BUSINESS DIPLOMACY / 11

JANUARY-FEBRUARY / OCAK-ŞUBAT 2021 89 that affect the local and wider community are among the skills that a global citizen should have as well as having constructive communication in different environments, tol- erance, expressing and understanding different points of view, developing trust, negotiating, and showing empathy. INTERNATIONAL ORGANIZATIONS KNOW THE IMPORTANCE OF GLOBAL CITIZENSHIP Based on the importance given by many international institutions and non-governmental organizations, from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) to the United Nations (UN), to raise individuals who are respectful of cultures and sen- sitive to world problems, educational practices have been developed for raising global citizens. The main purpose of these kinds of education is to enable individuals to comprehend the characteristics of the society they live in, to develop perspectives for international problems, to produce solutions for these problems, and to participate effec- tively in public life. GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION SHOULD MOSTLY BE PRACTICAL Concepts such as global citizenship, human rights and democracy, and children’s rights ed- ucation are closely related. Moreover, the contents of these kinds of education are often associated with each other. In our country, global citizenship educa- tion is given grad- ually, starting from relden küresele kadar ortak çalışmalara katılan, dünyayı daha adil ve sürdürülebilir bir yer hâline getirebilmek için başkalarıyla birlikte çalışan ve eylemlerinin sorumluluğunu üstlenen kişiler olarak tanımlanabilir. Bireylerin, kendileri ve aileleri de dâhil olmak üzere en iyi fiziksel ve zihinsel sağlığı nasıl sağlayabilecekleri konusunda bir anlayışı benimsemeleri, sağlıklı yaşam biçimine nasıl katkıda bulunulabileceği konusunda bilgi sahibi olmaları, kişiler ve gruplar arasında toplumsal cinsiyet eşitliğini önemse- meleri ve toplum-kültür ile ilgili temel kavramların farkında olmaları da aynı derecede önemlidir. Yine kimi uzmanlara göre de farklı ortamlarda yapıcı bir şekilde iletişim kurma, hoşgörü gösterme, farklı bakış açılarını ifade etme-anlama, güven yaratma, müzakere etme ve empati kurma becerilerinin yanı sıra; demokrasi, insan hakları, adalet, eşitlik, girişimcilik ve rekabet gibi kavramlara açık olma, kamusal alanda başkalarıyla etkili bir şekilde etkileşim kurma, yerel ve daha geniş toplumu etkileyen sorunları çözme konusunda dayanışma ve ilgi gösterme yeteneği de küresel vatandaşın sahip olması gereken beceriler arasındadır. ULUSLARARASI KURULUŞLAR, KÜRESEL VATANDAŞLIĞA ÖNEM VERIYOR Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütünden (UNESCO) Birleşmiş Milletlere (BM) kadar birçok ulusla- rarası kurum ve sivil toplum kuruluşunun kültürlere saygılı ve dünya sorunlarına duyarlı bireylerin yetiştirilmesine verdiği öneme istinaden küresel vatandaş yetiştirmeye ilişkin eğitim uygulamaları geliştirilmektedir. Bu eğitimlerin temel amacı; bireylerin yaşadıkları toplumun özelliklerini kavramalarını, uluslararası düzeyde yaşanan dünya so- runlarına ilişkin bakış açıları geliştirmelerini, bu sorunlara ilişkin çözüm üretmelerini ve kamu yaşamına etkin katı- lımlarını sağlamaktır. KÜRESEL VATANDAŞLIK EĞITIMI, UYGULAMA AĞIRLIKLI OLMALI Küresel vatandaşlık, insan hakları ve demokrasi ile çocuk hakları eğitimi gibi kavramlar birbiriyle yakın ilişkilidir. Üs- telik bu eğitimlerin içerikleri, çoğu zaman örtüşmektedir. Ülkemizde küresel vatandaşlık eğitimi, okul öncesi öğretim döneminden başlayarak aşamalı olarak gerek örtük ge- rekse de eğitim-öğretim programları yoluyla verilmektedir. İlkokul düzeyinde daha çok hayat bilgisi ve sosyal bilgiler dersleri yoluyla ortaokul düzeyinde ise vatandaşlık dersi özelinde teorik bilgi aktarımı yapılmaktadır. Ancak küresel vatandaşlık ve ilgili kavramların teorik olarak öğretilmesin- den çok uygulama ağırlıklı olması; yani çocukların küresel vatandaşın gerektirdiği bilgi ve becerileri sınıf ve okul Concepts such as global citizenship, human rights and democracy, and children’s rights education are closely related Küresel vatandaşlık, insan hakları ve demokrasi ile çocuk hakları eğitimi gibi kavramlar birbiriyle yakın ilişkilidir EĞİTİM | EDUCATION ESSENTIAL CHARACTERISTICS OF A GLOBAL CITIZEN Constructive communication Tolerance Expressing and understanding different points of view Developing trust Negotiating Showing empathy KÜRESEL VATANDAŞIN SAHIP OLMASI GEREKEN BAŞLICA BECERILER Yapıcı iletişim Hoşgörü Farklı bakış açılarını ifade etme-anlama Güven yaratma Müzakere etme Empati kurma