BUSINESS DIPLOMACY / 11

90 JANUARY-FEBRUARY / OCAK-ŞUBAT 2021 BIR KÜRESEL VATANDAŞIN BAZI ÖZELLIKLERI SOME CHARACTERISTICS OF A GLOBAL CITIZEN Being aware of the diversity in the world and their roles in it Dünyadaki çeşitliliğin ve bu noktadaki rolünün farkındadır Valuing and respecting the diversity Çeşitliliğe değer verir, saygı duyar Having an understanding of the way the world works Dünyanın işleyişi hakkında bir anlayışı vardır Being committed to social justice Sosyal adalete sıkı sıkıya bağlıdır Participating in common works on a local to global scale Yerelden küresele kadar ortak çalışmalara katılır Working with others to make the world a more just and sustainable place Dünyayı daha adil ve sürdürülebilir bir yer hâline getirebilmek için başkalarıyla birlikte çalışır Taking responsibility for their actions Eylemlerinin sorumluluğunu üstlenir preschool education, both implicitly and through educational programs. At primary school, theo- retical knowledge is transferred mainly through life studies and social studies classes, and at the secondary school level under citizenship classes. However, it is important that global citizenship and relative concepts should mostly be taught practically, rather than theoretically; in other words, children should experience the knowledge and skills required by a global citizen by experiencing them in the classroom and school environment. In this context, it is important to raise children who can embark on the characteristics of a global citizen in all educational levels and courses. PAY ATTENTION TO THESE FOR THE GLOBAL CITIZENS OF FUTURE Giving children responsibilities as per their abili- ties, avoiding competitive education environment as much as possible, granting them the right to choose in daily activities, creating classroom rules together, making plans for differences and devel- opmental characteristics, focusing on educa- tion and individual development besides teaching, teaching the respect for diver- sity, supporting critical thinking skills and performing exemplary practises in this context, emphasising the differences in family, gender, ethnicity, and re- ligious beliefs, accepting diversi- ty, and providing an atmosphere of reconciliation are among the most important factors. Finally, it should not be forgotten that families, who are the first environments for the edu- cation of children, should be included in this matter, that is, school-family cooperation should be ensured. ortamında yaşayarak deneyimlemesi önemlidir. Bu bağlamda tüm eğitim kademelerinde ve derslerde küresel vatandaşın özelliklerini içselleştirebilen ço- cuklar yetiştirmek önemlidir. GELECEĞIN KÜRESEL VATANDAŞLARI İÇIN BUNLARA DIKKAT Çocuklara kendi yetenekleri ölçüsünde sorum- lulukların verilmesi, rekabetçi eğitim ortamından olabildiğince uzaklaşılması, günlük etkinliklerinde seçme hakkının tanınması, sınıf kurallarının be- raberce oluşturulması, farklılıklara ve gelişimsel özelliklere uygun planlamaların yapılması, öğretimin yanı sıra eğitime ve bireysel gelişime odaklanılması, çeşitliliklere saygının öğretilmesi, eleştirel düşünme becerilerinin desteklenmesi ve bu bağlamda örnek uygulamalar yapılması, aile, cinsiyet, etnisite ve dini inanış farklılıklarına vurgu yapılması, çeşitliliğin kabulü ve uzlaşı ortamının sağlanması gibi etkenler büyük önem taşımaktadır. Son olarak çocukların ilk öğrenme ortamları olan ailelerin de bu konuya mutlaka dâhil edilmesi, yani okul-aile iş birliğinin sağlanması gerektiği de unutulmamalıdır. EDUCATION | EĞİTİM As the children’s first environment of education, families must be included in global citizenship education Çocukların ilk öğrenme ortamları olan aileler, küresel vatandaşlık eğitimine mutlaka dâhil edilmelidir